加州理工學院（California Institute of Technology）

2017-08-29 16:07

加州理工學院（California Institute of Technology），簡稱為加州理工（Caltech），位于美國加利福尼亞州洛杉磯東北郊的帕薩迪納市（Pasadena），是世界著名私立研究型大學。加州理工學院在世界科技界久負盛名，其優(yōu)勢學科包括基礎理科的物理學、化學、天文學和空間科學等，位列2015-16年世界大學學術排名（ARWU）物理學世界第5、化學世界第4、基礎理科綜合排名世界第6 ，還協(xié)助美國航空航天局（NASA）負責管理著名的噴氣推進實驗室（JPL）。

聲譽概況

加州理工學院（California Institute of Technology），簡稱 Caltech，創(chuàng)建于1891年，是世界最頂尖的理工類科學研究型學府之一[3] [8-9] 。加州理工學院只有124英畝（50.18公頃）微型校園面積，在校的僅有不到400名教職員和2000多名學生（研究生+ 本科生），卻有36人37次獲得諾貝爾獎（其中現(xiàn)有5位諾貝爾獎獲得者仍在執(zhí)教），是世界上諾貝爾獎獲獎密度最高的高等學府。該校以培養(yǎng)研究型人才為主要目的，一直以來實施嚴格的精英式教育，師生比例僅有1:3，其培養(yǎng)的學生目前有500多人在全世界的大學中擔任實驗室主任。在校區(qū)小規(guī)模的教職工中，該校有11位霍華德·休斯醫(yī)學研究所（HHMI）研究員和6位曾經(jīng)的該研究所校友。加州理工學院在英國泰晤士高等教育世界大學排名中，2011/2012 - 2015/2016年連續(xù)五年排名世界第一。在2015年《泰晤士高等教育世界大學畢業(yè)生就業(yè)力》排名世界第4位，僅次于哈佛、劍橋和牛津。

歷史沿革

現(xiàn)代加州理工是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕薩蒂納創(chuàng)建的一所職業(yè)學校發(fā)展而來。在1920年該校獲得加州理工學員這個名字以前，該校以Throop大學、Throop工藝學院、和Throop技術學院而知名。　驅動加州理工從一所藝術和手藝的學校成為世界級科學中心的力量源自天文學家George Ellery Hale的先見之明。Hale在于1907年來到巴沙迪那后加入了Throop的校董會，作為威爾遜山天文臺的首任臺長。當時美國的科學研究還處于嬰兒期，Hale看到了在巴沙迪那創(chuàng)建一個正式的工程和自然科學教育的學院的機會。Hale成功的吸引到私人的土地和資金贊助，使得他能夠給學校建立裝備良好的現(xiàn)代實驗室設施。然后他說服了實驗物理學家密立根加入加州理工學院，為以后把學校建設成為科學技術的中心奠定了基礎。

校園環(huán)境

學校并沒有多么亮眼的建筑，少了一點文科學院的浪漫與優(yōu)雅，但是在科學領域要的是嚴肅和實事求是的精神，只是游走在校園內，無法真正體會到這所學校的價值，外科系的學生也體會不到那些設備的先進。看著有一些華人學生在校園里經(jīng)過，覺得中國人是無處不在，而且在各個領域都有所涉獵，無論是多么難申請的學校，總有華人學生的身影。
加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風；科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣；追求質量，精益求精的管理文化；整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。

辦學條件

加州工學院由董事會作為最高權力機構，校長由董事會選舉產(chǎn)生。董事會現(xiàn)有主席1人，副主席3人，董事60人。除校長外，還有6位副校長，分管教學和科研（兼教務長）、噴氣推進實驗室、學生事務、企業(yè)和財政、公共關系、天文學設施等6個方面。教務長和副教務長直接領導校內進行教學和基礎研究的6個學部和 1個研究所，各學部設主任1名，所設所長1名。這6個學部和一個研究所是：生物學部，化學與化學工程學部，工程與應用科學學部，地質與行星科學學部，人文學科與社會科學學部，物理學、數(shù)學與天文學部，貝克曼研究所（研究生物和化學相互關聯(lián)的一些課題）。董事會下設執(zhí)行、審計、預算、房地產(chǎn)、投資、噴氣推進實驗室、提名等7個委員會。學校行政下設20個委員會（成員大多是兼職）。學生事務辦公室是校內最大的“機關”，負責本科生和研究生的招生、注冊、經(jīng)濟資助、體育、職業(yè)輔導等事宜。學校還設有教授會，內分22個委員會。

教育特色

加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風；科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣；追求質量，精益求精的管理文化；整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。